Коммуникация.
Блок 1. Определение отклонения в психическом
здоровье и поведении ребенка.
Коммуникация - это способ общения и передачи информации от
человека к человеку в виде устных и письменных сообщений, языка телодвижений и
параметров речи.
Блок 2. Наблюдаемые педагогом (внешние) признаки
отклонения в поведении ребенка.
Физиологические расстройства коммуникации.
Нарушения
поведения коммуникации.
Блок 3. Психодиагностика наблюдаемых отклонений
в поведении ребенка.
1.Тест
«Самооценки коммуникативного развития», составленный Фотековой Т.А.
2.Мониторинг
коммуникативных УУД «Рукавички» Цукерман Г.А.
3.Мониторинг
коммуникативных УУД методика «Кто прав?» Цукерман Г.А. и др.
4.Мониторинг
коммуникативных УУД «Узор под диктовку» Цукерман Г.А. и др.
5.Мониторинг
коммуникативных УУД«Совместная сортировка» Бурменская
6.Тест
оценки коммуникативных умений А.А.Карелина
7.Уровень
сформированности коммуникативных умений по методике Ж. Пиаже
Блок 4. Прогнозируемые трудности в
обучении у ребенка.
Физиологические расстройства в дальнейшем могут повлечь за собой
различные проблемы в обучении.
Поведенческие нарушения коммуникации
вызывают проблемы во взаимодействии со сверстниками.
Блок 5. Алгоритм
психолого-педагогической помощи ребенку в преодолении трудностей в обучении.
1.Снятие блокирующих коммуникативных аффектов
(неуверенность в общении, неловкость, подавленность, скованность,
коммуникативная заторможенность);
2.Создание на занятии атмосферы защищённости при общении
ученика с преподавателем;
3.Одобрение, поддержка самой попытки ответа, самого
факта участия в диалоге;
4.Одобрение практики обращения учащегося за помощью
преподавателя или товарищам;
5.Поощрение устных ответов по собственной инициативе
учащихся;
6.Создание условий при ответе учащегося с ярко
выраженной коммуникативной заторможенностью;
7.Недопущение действий со стороны отдельных
учащихся, подавляющих творческую активность товарищей на занятиях [9].
Блок 6. Психокоррекционная работа с ребёнком,
с нарушениями в коммуникации.
Коррекция может быть индивидуальной или групповой.
Блок 7. Психологическое консультирование и
просвещение педагогов и родителей по проблеме отклонения психического здоровья
и поведения у ребенка младшего школьного возраста и его влиянии на качество
обучения в начальной школе.
1).
Вебинар для педагогов: «Коммуникативная культура педагога. Высокая техника
педагогического общения» https://www.youtube.com/watch?v=D7ZzckTv28w
2). Семинар-практикум для
родителей "Искусство хвалить" https://urok.1sept.ru/статьи/647292/
3).Тренинг
для родителей «Пойми своего ребенка» https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/09/09/trening-s-roditelyami-poymi-svoego-rebenka
Блок
8. Психопрофилактика отклонений в коммуникации.
- Подача информации с позиции «мы»;
- Установление личного контакта;
- Демонстрация расположенности;
- Поддержание
оптимистического рубежа;
- Помочь ученикам вносить
свой собственный вклад в общую деятельность.
Библиографический
список:
1. Андриади И.Л. Основы педагогического
мастерства - М., 1999.
2. Бодалева А. А., Столина В. В.; Семья в психологической консультации:
Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В.
В. Столина; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед.
наук СССР.—М.; Педагогика, 1989.—
3.
Кондратьева
С. В. К вопросу о регулятивной функции понимания учителем личности учащихся //
Взаимопонимание в общении учителя и учащихся. — Ростов н/Д, 1980.
4. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А.
Навыки конструктивного взаимодействия с подростками. — М., 1992.
5. Кривцова С.В. Учитель и проблемы
дисциплины cерия "Психолог в школе" «Генезис», 2004.
6. КроникА., Краник.
Е. В главных ролях: Вы, мы, он, ты, я: Психология значимых отношений. — М.,
1989
7. Максимова А.: Основы педагогической коммуникации. Учебное пособие Издательство: Флинта, 2015 г.
8. Мэш Э.,
Вольф Д.; Детская патопсихология, издательство: Прайм-Еврознак, 2007 г.
9.
Подругина
И.А., Сергеева Д.В., Струкова Е.А. Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №
2 (часть 2) Развитие коммуникативных
умений школьников в системе филологического образования
10. Щуркова Н.Е.
Классное руководство: игровые методики. - М., 2001
11. Щуркова Н.Б. Практикум «Основы
педагогической техники». - М, 2003.