Блок 3. Психодиагностика
наблюдаемых отклонений в поведении ребенка.
Методика «Левая и правая стороны» (Пиаже, 1997)
Оцениваемые УУД:
действия, направленные на учет позиции собеседника (партнера)
Возраст:
начальная ступень (6,5 – 7 лет)
Форма (ситуация оценивания):
индивидуальное обследование ребенка
Метод оценивания:
беседа
Описание задания: ребенку,
сидящему перед ведущим обследование взрослым, задают вопросы, на которые он
должен ответить как словесно, так и в форме действия.
Материал:
два хорошо знакомых детям (чтобы не привлекать их внимание) предмета, например,
монета и карандаш.
Инструкция:
1. «Покажи мне свою правую руку.
Левую. Покажи мне правую ногу. Левую».
2. «Покажи мне мою левую руку.
Правую. Покажи мне мою левую ногу. Правую. [Эти вопросы ставятся взрослым,
сидящим или стоящим лицом к лицу с ребенком.]»
Вариант:
два ребенка ставятся спиной друг к другу. «Не оборачиваясь, покажи левую руку
одноклассника. Правую. Дотронься до его (ее) левой ноги. Правой.
3. «[На столе перед ребенком монета
и карандаш: монета с левой стороны от карандаша по отношению к ребенку.]
Карандаш слева или справа? А монета?»
4. «[Ребенок сидит напротив
взрослого, у которого в правой руке монета, а в левой руке карандаш.] Ты видишь
эту монету? Где она у меня, в левой или в правой руке? А карандаш?»
Критерии оценивания:
·
понимание возможности различных
позиций и точек зрения, ориентация на позицию других людей, отличную от
собственной,
·
соотнесение характеристик или
признаков предметов с особенностями точки зрения наблюдателя, координация
разных пространственных позиций.
Показатели уровня выполнения
задания:
Низкий уровень:
ребенок отвечает неправильно во всех четырех пробах.
Средний уровень:
правильные ответы только в 1-й и 3-й пробах; ребенок правильно определяет
стороны относительно своей позиции, но не учитывает позиции, отличной от своей.
Высокий уровень:
на все вопросы во всех четырех пробах ребенок отвечает правильно, т.е.
учитывает отличия позиции другого человека.