Методика М.Р. Гинзбурга "Изучение учебной мотивации".

Инструкция: "Для окончания каждого предложения выбери один из предлагаемых ответов, который подходит для тебя больше всего. Рядом с выбранным ответом поставь знак "+".

I. Я учусь в школе, потому что...

а) так хотят мои родители;
б) мне нравится учиться;
в) я чувствую себя взрослым;
г) я люблю хорошие отметки;
д) хочу получить профессию;
е) у меня хорошие друзья.

II. Самое интересное на уроке...

а) игры и физкультминутки;
б) хорошие оценки и похвала учителя;
в) общение с друзьями;
г) ответы у доски;
д) познание нового и выполнение задания;
е) готовиться к жизни.

III. Я стараюсь учиться лучше, чтобы...

а) получить хорошую отметку;
б) больше знать и уметь;
в) мне покупали красивые вещи;
г) у меня было больше друзей;
д) меня любила и хвалила учительница;
е) приносить пользу, когда вырасту.

Делается вывод о преобладании мотивов:

I -узко- личностные, II- учебно-познавательные, III - социальные.

Если соотношение социальных и учебно - познавательных мотивов приблизительно одинаковое, то можно сделать вывод о высоком уровне развития учебной мотивации.

Можно сделать вывод об уровне развития каждого из видов мотивов.