Анкета для оценки уровня школьной мотивации Н. Г. Лускановой
1. Тебе нравится в школе?
·
не очень
·
нравится
·
не нравится
1. Утром, когда ты
просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется
остаться дома?
·
чаще хочется остаться дома
·
бывает по-разному
·
иду с радостью
1. Если бы учитель сказал,
что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, что желающие могут
остаться дома, ты пошел бы в школу или остался дома?
·
не знаю
·
остался бы дома
·
пошел бы в школу
1. Тебе нравится, когда у
вас отменяют какие-нибудь уроки?
·
не нравится
·
бывает по-разному
·
нравится
1. Ты хотел бы, чтобы тебе
не задавали домашних заданий?
·
хотел бы
·
не хотел бы
·
не знаю
1. Ты хотел бы, чтобы в
школе остались одни перемены?
·
не знаю
·
не хотел бы
·
хотел бы
1. Ты часто рассказываешь о
школе родителям?
·
часто
·
редко
·
не рассказываю
1. Ты хотел бы, чтобы у
тебя был менее строгий учитель?
·
точно не знаю
·
хотел бы
·
не хотел бы
1. У тебя в классе много
друзей?
·
мало
·
много
·
нет друзей
1. Тебе нравятся твои
одноклассники?
·
нравятся
·
не очень
·
не нравятся
Ключ
Количество баллов, которые можно получить за каждый из трех ответов на
вопросы анкеты.
|
оценка за 1-й ответ |
оценка за 2-й ответ |
оценка за 3-й ответ |
|
|
1 |
1 |
3 |
0 |
|
2 |
0 |
1 |
3 |
|
3 |
1 |
0 |
3 |
|
4 |
3 |
1 |
0 |
|
5 |
0 |
3 |
1 |
|
6 |
1 |
3 |
0 |
|
7 |
3 |
1 |
0 |
|
8 |
1 |
0 |
3 |
|
9 |
1 |
3 |
0 |
|
10 |
3 |
1 |
0 |
Первый уровень. 25-30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности.
У таких детей есть познавательный мотив, стремление наиболее успешно
выполнять все предъявляемые школой требования. Ученики четко следуют всем
указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если
получают неудовлетворительные оценки. В рисунках на школьную тему они
изображают учителя у доски, процесс урока, учебный материал и т.п.
Второй уровень. 20-24 балла – хорошая школьная мотивация.
Подобные показатели имеют большинство учащихся начальных классов, успешно
справляющихся с учебной деятельностью. В рисунках на школьную тему они также
изображают учебные ситуации, а при ответах на вопросы проявляют меньшую
зависимость от жестких требований и норм. Подобный уровень мотивации является
средней нормой.
Третий уровень. 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает таких
детей внеучебной деятельностью.
Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще
ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя
учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у
таких детей сформированы в меньшей степени, и учебный процесс их мало
привлекает. В рисунках на школьную тему такие ученики изображают, как правило,
школьные, но не учебные ситуации.
Четвертый уровень. 10-14 баллов – низкая школьная мотивация.
Эти дети посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На
уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьезные
затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой
адаптации к школе. В рисунках на школьную тему такие дети изображают игровые
сюжеты, хотя косвенно они связаны со школой.
Пятый уровень. Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.
Такие дети испытывают серьезные трудности в обучении: они не справляются с
учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с
учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в
которой для них невыносимо. Маленькие дети (5-6 лет) часто плачут, просятся
домой. В других случаях ученики могут проявлять агрессию, отказываться
выполнять задания, следовать тем или иным нормам и правилам. Часто у подобных
школьников отмечаются нервно-психические нарушения. Рисунки таких детей, как
правило, не соответствуют предложенной школьной теме, а отражают индивидуальные
пристрастия ребенка.