Памятка для педагога «Способы и правила взаимодействия с      агрессивным учеником»

 1. Игнорировать незначительную агрессию.

     Позитивные стратегии:

- простое игнорирование реакции ребенка, подростка;

- выражение понимания чувств ребенка «Я понимаю, что тебе обидно»;

- переключение внимания или предложение какого-либо задания;

- позитивное обозначение поведения «Ты злишься потому, что ты устал».

 2. Акцентировать внимание на поступках (поведении), а не на личности ребенка и подростка

3. Контролировать собственные негативные эмоции.

4. Не усиливать напряжение ситуации.

5. Обсуждать проступок.  Анализировать поведение нужно не в момент самой выходки, а только после того, как ситуация разрешится и обе стороны успокоятся.

 6. Сохранять положительную репутацию.

Для сохранения положительной репутации целесообразно:

- публично минимизировать вину подростка «Ты неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть», что не распространяется на индивидуальную беседу;

- не требовать полного подчинения, позволить ученику выполнить требование взрослого по своему;

- предложить ребенку - подростку компромисс.

Часто ученики используют «свои способы» сохранения самоуважения:

- «тянут» несколько секунд, прежде чем согласиться;

- строят гримасы, выполняя вашу просьбу;

- перед тем, как подчиниться, говорят  слова типа «не хочу, не буду», чтобы последнее слово осталось за ними.