1) Быть
внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
2) Демонстрировать модель неогрессивного
поведения.
3) Быть
последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.
4) Наказания не должны унижать ребенка.
5) Обучать
приемлемым способам выражения гнева.
6) Давать ребенку
возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирую-щего события.
7) Обучать
распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих
людей.
8) Развивать способность к эмпатии.
9) Расширять поведенческий репертуар ребенка.
10) Отрабатывать навык реагирования в конфликтных
ситуациях.
11) Учить брать ответственность на себя.
Общие рекомендации педагогам по работе с
агрессивными детьми:
1)
Проведение коррекционной и поддерживающей работы.
2)
Создание в группе эмоционального комфорта для детей.
3) Учить
выражать свои чувства социально приемлемым способом.
4)
Формирование адекватной самооценки.
5) Формирование навыков самоконтроля.
6) Обучение навыкам сотрудничества.
7) Развитие творчества у детей.
Позитивные стратегии:
1) Спокойное отношение
в случае незначительной агрессии.
2) Полное
игнорирование реакций ребенка/подростка - весьма мощный способ прекращения
нежелательного поведения;
3) Выражение понимания чувств ребенка («Конечно,
тебе обидно...»);
4) Переключение внимания, предложение
какого-либо задания («Помоги мне, пожалуйста, раздать тетради»);
5) Позитивное
обозначение поведения («Ты злишься потому, что ты, скорей всего, устал»).
Речевые
конструкции:
Вот это да! Какой порядок на парте!
Ух ты! Как ты выполнил задание !
Вот это да! Книги ровно лежат на полке!
Я вижу, тебе очень нравится рисовать.
Какие яркие краски ты используешь!
Я вижу, что ты очень постарался!