Апатия

Блок 1. Определение отклонения в психическом здоровье и поведении ребёнка.

Апатия - симптом, выражающийся в безразличии, безучастности, в отрешённом отношении к происходящему вокруг, в отсутствии стремления к какой-либо деятельности, отсутствии отрицательного и положительного отношения к действительности, отсутствии внешних эмоциональных проявлений.

Характерологические особенности

Блок 2. Наблюдаемые педагогом (внешние) признаки отклонений в поведении ребёнка.

1. Непреодолимая усталость

2. Вялость

3. Заторможенность

4. Паузы в речи

5. Безразличное отношение к окружающему.

Блок 3. Психодиагностика наблюдаемых отклонений в поведении ребёнка.

1)    Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний В. А. Жмурова.

2)    Методика «Рукавички»  Г.Л. Цукерман

3)    Тест-опросник родительского отношения А.Я. Варга и В.В. Столина

Блок 4. Прогнозируемые трудности в обучении у ребёнка с отклонениями в психическом здоровье и поведении.

1)                    низкий уровень интеллектуальной рефлексии и интеллектуальной активности;

2)                    трудности в освоении приёмов учебной деятельности;

3)                    преобладание мотивации избегания неудач;

4)                    трудности в выстраивании учебного сотрудничества, нарушения в отношениях со сверстниками на уроке и во внеурочное время.

Блок 5. Алгоритм психолого-педагогической помощи ребёнку в преодолении трудностей в обучении.

1. Поговорить простыми короткими фразами.

2. Задать несколько простых вопросов (Как тебя зовут? Как ты себя чувствуешь? Как дела?);

3.Увести от места происшествия, поменять обстановку;

4.Завязать беседу, вовлечь в любую совместную деятельность.

5. Повышение самооценки, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

6. Завязать беседу, вовлечь в любую совместную деятельность.

7. Не сравнивайте ребенка с окружающими.

8. Чаще обращайтесь к ребенку по имени.

9. Не унижайте ребенка, наказывая его. их

Блок 6. Психокоррекционная работа

- игровые упражнения;

- сказкотерапия

- куклотерапия

Блок 7. Психологическое консультирование и просвещение педагогов и родителей по проблеме отклонения психического здоровья и поведения у  ребенка младшего школьного возраста и его влиянии на качество обучения в начальной школе.

Семинар «Психология  мотивации к обучению». https://www.aneks.center/index.php/services/workshops/city/936-Psikhologiya_motivatsii_k_obucheniyu

Блок 8.  Психопрофилактика отклонений в психическом здоровье и поведении младших школьников на уроках в начальной школе и трудностей в освоении ими ООП НОО.

Для профилактики безразличного отношения к школе у младших школьников существуют целые комплексы приемов, упражнений: сказкотерапия, игротерапия, игровые упражнения.

Библиографический список.

1. Андрюшенко Т.Ю., Корабекова Н.В. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения /Вопросы психологии. - 1993 - № 1

2. Безруких М. М., Дубровинская Н. В., Фарбер Д. А. Психофизиология ребенка: учеб. пособие. -- М., 2005.

3. Борба М. Нет плохому поведению. Диалектика, 2006.

4. Вергелес Г. И., Матвеева Л. А., Раев А. И. Младший школьник: помоги ему учиться. -- СПб., 2000.

5. Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. - М., 1991.

6. Локалова Н. П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика. -- СПб, 2009.

7. Орлова Л. В. Что такое интеллектуальная пассивность? // Начальная школа. --1996. -  № 7. - С. 26-29.

 8. Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М. 2001.

9. Прихожан А. М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст / А. М. Прихожан. — СПб.: Питер, 2009. — 192 с. ISBN5–89502–089–5