Медлительность
Блок 1. Определение
отклонения в психическом здоровье и поведении ребёнка.
Медлительность – это снижение
скорости мыслительных, когнитивных и познавательных процессов. [4]
Инертность психических процессов - замедленность психических процессов,
медлительность, вязкость мышления. Затруднение переключения к новой теме.[3]
Блок 2. Наблюдаемые педагогом (внешние) признаки
отклонений в поведении ребёнка.
1.
Медлительные дети
«тянут» слова, делают паузы между ними.
2.
Речь может быть
невнятная, тихая, неэмоциональная.
3.
Вопросы
взрослого, заданные в быстром темпе, вызывают затруднение, ситуацию отказа от
общения, непонимания речевой инструкции.
4.
Сложности в
выражении словами желаний, эмоций.
5.
Речевую
активность проявляет редко.
6.
Низкая моторная
активность: движения и действия замедленны, не скоординированы.
7.
Мимика лица невыразительная.
8.
Избирательность в
контактах со взрослыми и сверстниками.
9.
Сложности с
адаптацией в группе сверстников.
Блок 3. Психодиагностика наблюдаемых
отклонений в поведении ребёнка.
1) Методика «Дождик, дождик, пуще!»
Блок
4. Прогнозируемые трудности в обучении у ребёнка с отклонениями в психическом здоровье и поведении.
1) Общая замедленность
темпа деятельности.
2) Низкие скорость письма, скорость выполнения простых
движений, скорость решения логических задач.
3) Трудность или невозможность быстрого переключения
4)
Не
успевают на уроке услышать, понять, запомнить учебный материал.
5)
При
выполнении заданий может отказаться оценивать свою работу, используя стратегию
избегания неудач.
6)
Могут
быть сложности при мотивации на новую деятельность, если ребенку она неизвестна
или неизвестен способ ее выполнения.
Блок
5. Алгоритм психолого-педагогической помощи ребёнку в преодолении трудностей в
обучении.
1.
Помнить, что медлительность - свойство нервных процессов
ребенка и, он "копается", не назло вам, просто иначе он не может.
Поэтому нужно стараться разговаривать и обращаться с ним спокойно, без попреков
и понуканий. Иногда это бывает трудно, но ровный тон и доброжелательное
обращение с медлительным ребенком: гораздо эффективнее, чем крик и наказания.
2.
Не проявляйте спешки и не нервничайте, делая что-то с
медлительным ребенком. Дайте ему больше времени на выполнение работы.
3.
Ребенку с инертными (малоподвижными) нервными процессами
легче приспособиться к определенному порядку выполнения всех повседневных дел:
какие действия и в какой последовательности совершать.
4.
Любую нагрузку на свойство подвижности (более быстрое
выполнение задания, ограничение времени и др.) давать на хорошем эмоциональном
фоне. Хороший эмоциональный фон, т. е. веселое, оживленное настроение создается
лучше всего в игре, поэтому желательно вносить элементы игры в те ситуации, где
требуется ускорение реакций медлительного ребенка.[1]
5.
Не
осуждать за медлительность.
6.
По
возможности снизить объем заданий, оценивать прежде всего за качество, а не за
объем выполненной работы и т. п.
Блок
6. Психокоррекционная работа с медлительным ребёнком.
Коррекционная
работа с медлительными детьми заключается в следующем:
1)
Корректировка скорости и подвижности нервных процессов
ребенка.
2)
Формирование позитивное отношение к своим особенностям.
3) Снятие нервного напряжения.
4) Развитие коммуникативных
навыков.
Блок 7. Психологическое консультирование и
просвещение педагогов и родителей по проблеме отклонения психического здоровья
и поведения у ребенка младшего школьного
возраста и его влиянии на качество обучения в начальной школе.
1.
Памятка для родителей «Как выполнять домашнее задание с медлительными детьми»
2.
Памятка для учителя «Как учесть на уроках индивидуальные особенности медлительных детей»
Блок 8.
Психопрофилактика отклонений в психическом здоровье и поведении младших
школьников на уроках в начальной школе и трудностей в освоении ими ООП НОО.
Основные правила работы с медлительными
детьми
Библиография
1. Кольцова М.М. Медлительные дети. Изд-во «Речь»
2. Кузнецов А.Н., Войнова О.С. Медлительность
как одна из причин школьной дезадаптации учащихся. (статья)
Научный журнал "Ярославский педагогический вестник". www.vestnik.yspu.org
3.
Никифоров А. С.
Неврология. Полный толковый словарь, 2010 г