Истерика

Блок 1. Определение отклонения в психическом здоровье и поведении ребёнка.

Истерика - это нервный припадок, проявляющийся в неожиданных переходах от смеха к слезам.

Характерологические особенности

Блок 2. Наблюдаемые педагогом (внешние) признаки отклонений в поведении ребёнка.

1.крик

2. рыдания

3. театральные позы

4. истерический обморок

5.сознание сохранено, контакта с окружающим миром нет,

6.речь эмоционально насыщена, быстрая,

7.чрезмерное возбуждение, множество действий,

Блок 3. Психодиагностика наблюдаемых отклонений в поведении ребёнка.

1) Опросник А.И.Захарова «Подверженность ребенка страхам» 

     2)Тест-опросник родительского отношения А.Я. Варга и В.В. Столина 

    3) Проективная методика «Дом – Дерево – Человек». 

   4) Личностная шкала проявлений тревоги Дж. Тейлора.

Блок 4. Прогнозируемые трудности в обучении у ребёнка с отклонениями в психическом здоровье и поведении.

1)                    низкий уровень интеллектуальной рефлексии и интеллектуальной активности;

2)                    трудности в освоении приёмов учебной деятельности;

3)                    преобладание мотивации избегания неудач;

4)                    трудности в выстраивании учебного сотрудничества, нарушения в отношениях со сверстниками на уроке и во внеурочное время.

Блок 5. Алгоритм психолого-педагогической помощи ребёнку в преодолении трудностей в обучении.

1) удалить зрителей;

2)  сделать то, чего человек не ожидает (облить водой, ударить по щеке, резко и громко хлопнуть и т.д.);

3) говорить коротко и чётко, командами.

4) не потакайте желаниям пострадавшего.

    5) сделать дыхательные упражнения: вдох, задержка дыхания на 1—2 секунды, медленный выдох через нос, за­держка дыхания на 1—2 секунды, медленный вдох и т.д. — до того момента, пока не удастся успокоиться

Блок 6. Психокоррекционная работа.

- сказкотерапия

- мышечная релаксация

- игротерапия

Блок 7. Психологическое консультирование и просвещение педагогов и родителей по проблеме отклонения психического здоровья и поведения у  ребенка младшего школьного возраста и его влиянии на качество обучения в начальной школе.

Семинар  «Управление коммуникациями – эффективное общение». https://aneks.center/index.php/services/workshops/all-russia/1169-Upravlenie_kommunikatsiyami_%E2%80%93_effektivnoe_obshchenie

Блок 8.  Психопрофилактика отклонений в психическом здоровье и поведении младших школьников на уроках в начальной школе и трудностей в освоении ими ООП НОО.

Для профилактики истерик (тревожности)  у учащихся начальных классов необходимо: смягчить, снизить силу потребностей, связанных с внутренней позицией школьника. Развить и обогатить оперативные навыки поведения, деятельности, общения с тем, чтобы новые навыки, более высокого уровня, позволили детям отказаться от неправильно сложившихся способов реализации мотива, чтобы дети могли свободно выбрать продуктивные формы. Вести работу по снятию излишнего напряжения в школьных ситуациях.

Библиографический список.

1.     Безруких М. М., Дубровинская Н. В., Фарбер Д. А. Психофизиология ребенка: учеб. пособие. - М., 2005.

2.     Борба М. Нет плохому поведению. Диалектика, 2006.

3.     Вергелес Г. И., Матвеева Л. А., Раев А. И. Младший школьник: помоги ему учиться. - СПб., 2000.

4.     Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. - М., 1991

5.     Обухова Л. Ф. Возрастная психология: учеб. для студ. высш. учеб. завед./Л. Ф. Обухова. — М: Высшее образование: МГППУ, 2009.  ISBN5–93134–086–6.

6.     Панфилова М.А. Игротерапия общения. – М. 2001.

7.     Прихожан А. М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст / А. М. Прихожан. — СПб.: Питер, 2009