Блок 2. Наблюдаемые педагогом (внешние) признаки
отклонения в поведении ребенка.
1.Заниженная самооценка.
2.Неуверенность в себе.
3.Конформизм.
4.Потеря самоконтроля.
5.Злость, обида, зависть, депрессия.
Блок 3. Психодиагностика наблюдаемых отклонений в
поведении ребенка.
1.Методика «изучение слуховой
произвольной памяти»
2.Методика «продолжи ряд» (Методика
Шипицыной Л.М.).
3.Методика «диагностики детских страхов»
(Методика
Захарова А.И., модификация Панфиловой М.А.).
Блок 4. Прогнозируемые трудности в обучении у ребенка.
1.Потеря
интереса к учебе.
2.Страх
отвечать у доски.
3.Неверие в
себя.
4.Зависимое и
неуверенное поведение изгоя.
5.Не усвоение
учебного материала.
Блок 5. Алгоритм психолого-педагогической помощи
ребенку в преодолении трудностей в обучении.
1.Формирование контрольно – оценочной
самостоятельности ребенка.
2.Критериальное оценивание детских ответов.
3.Оказание ребенку
тактичной, незаметной помощи.
4. Организация обучения так, чтобы всякий раз дети открывали
что-то новое, для них неизвестное.
Блок
7. Психологическое консультирование и просвещение педагогов и родителей по
проблеме отклонения психического здоровья и поведения у ребенка младшего школьного возраста и его
влияние на качество обучения в начальной школе.
1.Психолого-педагогический
семинар на тему "Психологический комфорт на уроке как фактор успешной
самореализации личности обучающегося" https://urok.1sept.ru/статьи/660505/
.
2.Родительское собрание на тему "Работа
школы и семьи по создании ситуации успеха для самореализации младших
школьников" https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2018/01/31/roditelskoe-sobranie-rabota-semi-i-shkoly-po
3.Памятки-советы для родителей учащихся
начальной школы
Блок 8. Психопрофилактика отклонений в психическом здоровье и
поведении младших школьников на уроках в начальной школе и трудностей в
освоении ими ООП НОО.
4.Творческие
самостоятельные и домашние работы.
Библиографический список:
1.Александрова
М.А. Проблемы самореализации личности. – http://zhurnal.lib.ru.
2. Газман О. С.
Педагогическая поддержка детей в образовании как инновационная проблема / О. С.
Газман // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. Москва, 1995.
Вып.
3. С. 58–Кривцова С.В. Учитель и проблемы дисциплины серия "Психолог в
школе" «Генезис», 2004.
4.Горностай П.П. Готовность личности к самореализации как
психологическая проблема. – http://hpsy.ru.
5.Кислицина О.А., Мерсиянова А.П. Роль родительских
установок в самореализации личности // Вестник КАСУ. – 2006. – №1. –
http://www.vestnik-kafu.info.
6.Маслоу А. Самоактуализация. – http://www.psychology.ru.
7.Электронные
источники: Психолого-педагогический
семинар на тему "Психологический комфорт на уроке как фактор успешной
самореализации личности обучающегося "
https://urok.1sept.ru/статьи/660505/ .
8. Родительское собрание на тему "Работа школы
и семьи по созданий ситуации успеха для самореализации младших школьников" https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2018/05/05/roditelskoe-sobranie-na-temu-rabota-shkoly-i-sem.
9.Памятки-советы для родителей учащихся начальной
школы